AFINEF

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Structure

Nature de la structure Association
La structure en quelques lignes L'AFINEF a trois missions principales :- reprĂ©senter les intĂ©rĂȘts et les messages des entreprises du numĂ©rique Ă©ducatif et de la formation professionnelle auprĂšs des acteurs institutionnels ;- rendre des services Ă  ces entreprises membres : formations, webinaires, mises en relation, groupes de travail ;- porter des messages autour du numĂ©rique Ă©ducatif via la rĂ©daction de propositions en collectif. Nous avons d'ailleurs rĂ©digĂ© 5 propositions pour l'orientation : https://afinef.net/5-propositions-pour-lorientation/
La structure en dĂ©tails L’AFINEF fĂ©dĂšre plus de 120 entreprises engagĂ©es dans le dĂ©veloppement du numĂ©rique Ă©ducatif en France et Ă  l’international. CrĂ©Ă©e en 2012, elle promeut l’usage des technologies au service des Ă©lĂšves, enseignants et formateurs pour amĂ©liorer l’apprentissage. L’association regroupe des startups et grands groupes spĂ©cialisĂ©s dans les ressources pĂ©dagogiques, plateformes, matĂ©riels et formations numĂ©riques. Elle facilite la collaboration entre les entreprises, les institutions et les collectivitĂ©s, tout en participant Ă  l’élaboration des politiques publiques en matiĂšre d’éducation numĂ©rique.
Chiffres-clés
  • 120 entreprises membres
  • Plus de 15 webinaires par an
  • 10 groupes de travail thĂ©matisĂ©s
Année de création 2012
Adresse du siĂšge 59 Rue de Ponthieu, 75008 Paris
Complément d'adresse Bureau 326
Il s'agit d'une antenne Non
Structure mĂšre AFINEF
Liste des antennes
Site internet https://afinef.net/
Contact référent Emilie Pesce
Adresse e-mail du contact Contacter par mail

Bénéficiaires

Public bénéficiaire
  • CollĂ©giens
Territoires d'activité
  • Auvergne-RhĂŽne-Alpes
  • Bourgogne-Franche-ComtĂ©
  • Bretagne
  • Centre-Val de Loire
  • Corse
  • Grand Est
  • Hauts-de-France
  • Ile-de-France
  • Normandie
  • Nouvelle-Aquitaine
  • Occitanie
  • Pays de la Loire
  • Provence-Alpes-CĂŽte d’Azur
  • Guadeloupe
  • Guyane
  • Martinique
  • Mayotte
  • RĂ©union
  • PolynĂ©sie française
  • Saint-Pierre-et-Miquelon
  • Wallis-et-Futuna

Activités

Thématique(s) abordée(s)
  • DĂ©couverte des mĂ©tiers
Programmes mis en place
  • Solution numĂ©rique
  • Formation de professionnels
  • Production de contenu ou d’étude
Les programmes s’adaptent-ils aux publics en situation de handicap ? Non

CompĂ©tences Ă  s’orienter (rĂ©fĂ©rentiels Avenirs de l'ONISEP)

Compétences à s'orienter dévelopées
  • 1.1 Chercher et traiter l’information
  • 1.2 ConnaĂźtre, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
  • 1.3 Explorer et se repĂ©rer dans les diplĂŽmes et les formations
  • 1.4 Explorer et se repĂ©rer dans les mĂ©tiers, les domaines professionnels et le monde du travail
  • 1.5 Interroger et dĂ©construire les reprĂ©sentations
  • 2.1 Apprendre Ă  se connaĂźtre
  • 2.2 Mettre en lien les Ă©lĂ©ments de connaissance sur soi-mĂȘme et ses ambitions
  • 2.3 S’autoriser Ă  rĂȘver
  • 2.4 Savoir se prĂ©senter et maĂźtriser son image
  • 2.5 Traduire ses expĂ©riences personnelles, scolaires et professionnelles en compĂ©tences
  • 3.1 Accepter les imprĂ©vus et saisir les opportunitĂ©s
  • 3.2 Construire, dĂ©velopper et mobiliser ses rĂ©seaux
  • 3.3 GĂ©rer et anticiper les transitions
  • 3.4 Identifier et prendre en compte ses atouts et ses obstacles pour atteindre ses objectifs
  • 3.5 Se projeter et comprendre les implications de ses choix