De l'or dans les mains
Structure
De l'or dans les mains travaille à réintégrer la pratique manuelle au collÚge pour :
- Faire découvrir les métiers manuels ;
- Repenser une pédagogie qui articule enseignement pratique et théorique ;
- Développer une compréhension des matériaux, du vivant et des objets qui nous entourent
Pour une sociĂ©tĂ© qui place lâintelligence manuelle au cĆur de son systĂšme Ă©ducatif pour aider chaque jeune Ă se reconnecter au rĂ©el, Ă dĂ©velopper son potentiel et faire en sorte que ses choix dâorientation soient Ă©clairĂ©s et non subis, y compris vers les filiĂšres manuelles.
5000 jeunes bénéficiaires / 44 collÚges concernés / 350 professionnels impliqués /
Impacts élÚves : 92% découvrent des métiers / 27% indiquent pouvoir se projeter dans un métier manuel / 64% prennent conscience de leurs compétences manuelles
Impacts collĂšges : 100% des Ă©tablissements sollicitent le programme dans le cadre du Parcours avenir des Ă©lĂšves, 87% considĂšrent que la pratique manuelle a toute sa place au sein des savoirs fondamentaux quâils enseignent.
Impacts professionnels : 97% considĂšrent que De lâor dans les mains rĂ©pond Ă un besoin urgent de revaloriser leur mĂ©tier, 88% ont observĂ© des Ă©lĂšves qui se sont rĂ©vĂ©lĂ©s dans la pratique manuelle.
Bénéficiaires
- Collégiens
- Auvergne-RhĂŽne-Alpes
- Bourgogne-Franche-Comté
- Corse
- Ile-de-France
- Normandie
- Nouvelle-Aquitaine
Activités
- Découverte des métiers
- Découverte des formations
- Connaissance de soi
- Ateliers en classe
- Rencontres avec des professionnels
- Production de contenu ou dâĂ©tude
CompĂ©tences Ă sâorienter (rĂ©fĂ©rentiels Avenirs de l'ONISEP)
- 1.4 Explorer et se repérer dans les métiers, les domaines professionnels et le monde du travail
- 1.5 Interroger et déconstruire les représentations
- 2.1 Apprendre Ă se connaĂźtre
- 2.3 Sâautoriser Ă rĂȘver
- 2.5 Traduire ses expériences personnelles, scolaires et professionnelles en compétences
- 3.3 Gérer et anticiper les transitions